12 Temmuz 2025’te açıklanan Liselere Geçiş Sınavı (LGS) sonuçlarının ardından Eğitim Sen Kütahya İl Başkanlığı dikkat çeken bir basın açıklaması yayımladı. Açıklamada sınavın, Türkiye’deki eğitim sisteminin yapısal eşitsizliklerini daha da görünür hale getirdiği vurgulandı. Eğitim Sen, mevcut sınav sisteminin öğrencilere adaletli bir gelecek sunmak yerine onları yarışmacı ve ayrımcı bir düzenin parçası haline getirdiğini ifade etti.
"LGS Eşitsizlik Üretiyor"
Açıklamada, LGS’nin sadece bir sınav olmadığı, aynı zamanda sınıfsal, bölgesel ve kültürel eşitsizliklerin yeniden üretildiği bir mekanizma haline geldiği belirtildi. Özellikle tam puan alan öğrencilerin büyük çoğunluğunun belirli özel okullarda ve büyükşehirlerde yoğunlaşmasının dikkat çekici olduğu kaydedildi.
Eğitim Sen Kütahya İl Başkanlığı, sınavın sonuçlarının öğrencilerin sadece bilgi ve yeteneklerini değil, aynı zamanda ailelerinin ekonomik ve sosyal konumunu da yansıttığını belirtti:
> “Özel ders ve kurslara erişimi olan öğrenciler avantaj sağlarken, devlet okullarındaki öğrenciler sistematik olarak dışlanıyor.”
“Çocuklar Etiketleniyor, Okullar Damgalanıyor”
Açıklamada, 13-14 yaşlarındaki çocukların tek bir sınavla "başarılı" ya da "başarısız" olarak etiketlenmesinin hem pedagojik hem etik açıdan ciddi sorunlara yol açtığı vurgulandı. Sınav odaklı sistemin, öğretmenleri performans baskısı altında bıraktığı, öğrencileri test çözen bireylere dönüştürdüğü ve okulları haksızca “başarılı” veya “başarısız” şeklinde sınıflandırdığı ifade edildi.
Şaibe İddialarına Dikkat Çekildi
2025 LGS sonuçlarının açıklanmasının ardından sınav güvenliğine dair kamuoyunda ciddi soru işaretlerinin oluştuğunu belirten sendika yetkilileri, bazı öğrencilere sınav öncesi aynı soruların ulaştırıldığı, belli okullarda olağanüstü puan yoğunlaşmalarının yaşandığı iddialarına dikkat çekti.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in bu iddiaları “mesnetsiz” ve “iftira” olarak nitelendirmesi ise Eğitim Sen tarafından şeffaflıktan uzak bir yaklaşım olarak değerlendirildi.
Talepler Net: Şeffaf Soruşturma, Yeni Bir Sistem
Eğitim Sen Kütahya İl Başkanlığı şu talepleri sıraladı:
2025 LGS’ye dair şaibe iddialarının araştırılması için bağımsız ve şeffaf bir soruşturma başlatılmalı,
LGS kaldırılmalı ve yerine öğrencilerin çok yönlü gelişimini esas alan rehberlik temelli bir yerleştirme sistemi getirilmeli,
Eğitim kamusal bir hak olarak parasız ve eşit biçimde sağlanmalı, özel okul teşvikleri sona erdirilmeli,
Bölgesel ve sınıfsal eşitsizlikleri giderecek yapısal reformlar hayata geçirilmeli,
Eğitim politikaları katılımcı ve demokratik biçimde yeniden inşa edilmeli.
Velilere Hukuki Haklar Hatırlatıldı
Açıklamanın sonunda velilere de çağrıda bulunuldu. Sınav sonuçlarına ilişkin hakkaniyetsizlik, eşitsizlik ya da şaibe şüphesi taşıyan velilerin idareye başvuru, yürütmenin durdurulması ve iptal davası gibi yasal haklarını kullanmaları gerektiği hatırlatıldı.
Eğitim Sen, eğitimde adalet, eşitlik ve kamusal sorumluluk ilkeleri doğrultusunda mücadelesini sadece sendikal değil, toplumsal ve hukuki platformlarda da sürdüreceğini vurguladı.
